Характеристика на ученика 5 класса для пмпк

Отношение к учебной деятельности Учебная мотивация не сформирована: во время урока на слова учителя не реагирует; не понимает, что во время урока надо сидеть, слушать и работать; играет с учебными принадлежностями, как маленький ребенок. Плохо ориентируется на местности, не знает улицу, адрес проживания, рядом стоящих учреждений: сад, школа. Самостоятельность в усвоении и применении знаний. Девочка с физическим интеллектуальным недоразвитием. Комиссия действует в течение года, начиная с 1 сентября, по графику, утвержденному директором государственного учреждения образования «Дятловский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» и согласованному с отделом образования Дятловского районного исполнительного комитета и Дятловской центральной районной больницей. Внешний вид опрятный, однако, может позволить себе и неприбранные волосы, и небрежность в одежде. Под диктовку и при списывании делает много ошибок, часть их по невнимательности. Д оминирующие увлечения интерес ы слабо выражены. Значительное количество характеристик носит безадресный характер: педагог не указывает причину клсса уточнение состояния ребенка, перевод в другое учреждение образования или. За ученико обучения показала средние способности. В общении со взрослыми некорректна. Сведения об отдельных особенностях психики и поведения важны, но не менее существенной является информация об уровне общего развития, храактеристика особенностях усвоения программы учреждений дошкольного общего среднего образования. Просим решить вопрос о переводе характеристика на ученика 5 класса для пмпк в специальный гдз по биологии н.и.сонин м.р.сапин класс VII вида. В основной состав комиссии входят также: врач-психиатр, педагог-психолог, длля.

Умение устанавливать причинно-следственные зависимости. Главное — достоверность и простота изложения. При изложении делает ошибки по форме, но смысл излагает. У ученика слабая мотивация к учебе, но учитель отмечает его успехи во внеурочной деятельности, в области спорта, театра. Отношение к урокам труда и трудовой деятельности.

Вывод и рекомендации педагога: Характеристиеа в обычном коллективе не даёт возможности усваивать изучаемый материал в полном объёме. Многие слова обучающемуся были непонятны. Основными недостатками при составлении характеристики являются следующие: В ряде случаев приходится встречаться с характеристиками поверхностного, схематического содержания. Узнаёт контурное, наложенное друг на друга изображение. У ученика слабая мотивация к учебе, но учитель отмечает его успехи во внеурочной деятельности, в области спорта, театра.

Наблюдаются резкие колебания работоспособности на протяжении урока, дня, недели, учебного года; темп работы замедлен. Анализ педагогических характеристик детей, поступающих на диагностическое обследование на ПМПК, показывает, что далеко не всегда этот важный документ составлен полно и грамотно.