Примерная рабочая программа по физике 10 класс под редакцией саенко

Содержит: дата; номер урока; тема и содержание учебного материала урока; физие направленность, применяемые формы и методы; информационно-методическое обеспечение ИКТ, ТСО, наглядность, дидактический материал ; использован. Работа с дидактическим материалом Упр. Формы и виды контроля. Адиабатный процесс Фронтальный опрос Работа с дидактическим материалом. Единый каталог образовательных Интернет-ресурсов.

Знать смысл второго закона термодинамики и границы его применимости. М: Просвещение, 2009учебник Атаносяна Л. Темы уроков Вид контроля Виды деятельности урока Домашнее задание ЛР КР СР Раздел 1. Уметь отличать гипотезы от научных теорий ; уметь приводить примерыпоказывающиечто наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий. Вспомни физику: Книги по физике Умные книжки Есть вопросик?

Уметь описывать и объяснять процессыпроисходящие в проводниках при прохождении через них электрического тока. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений. Определять значение и направление. Работать с оборудованием и уметь измерять. На изучение предмета отводится 1 час в неделю.

Знать и понимать смысл физических понятий «механическое движение », «материальная точка », «поступательное движение ». Твердые тела 4 4 3. В примерная рабочая программа по физике 10 класс под редакцией саенко построения программы лежат принципы: единства, преемственности, вариативности, выделения понятийного ядра, деятельного подхода, проектирования и системности. Закон Ома для полной электрической цепи. Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3. Знать понятие «напряженность электрического поля ». Законы сохранения в механике». §109-112 62 1 Электрический ток в полупроводниках. Вращательное движение твердого тела. Знаково-символическиеобеспечивающие конкретные способы преобразования учебного материала, представляют действия моделирования, выполняющие функции отображения учебного материала; выделение существенного; отрыва от конкретных ситуативных значений; формирование обобщенных знаний. Знать и понимать изопроцессыих значение в жизни.